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一、环境营造：
| 心里环境营造
| 1阅读前的肢体亲密接触一下。
2切忌物质引诱。
| 感官环境营造
| 1宝宝自己选择今天阅读的场地,可播放轻柔音乐。
2颜色柔和不刺眼,相对温暖,舒服,与常规阅读区别。
3图书伸手可及。
4布置专门阅读场地。
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二、时间选择
1.
频率：至少一周1-2次，太多怕造成负担，太少不足以养成规律。
2.
时间：晚餐后、睡觉前，或周末的白天时段。
三、地点和空间方位
1.
地点：能让孩子放松的床上、房间均可，但最好躲开摆放大量玩具的地方，以免孩子分心。
2.
留意坐的距离要能让亲子互相接触，又不妨碍孩子肢体伸展与发挥。
四、需要把握的能力与目标
1.
兴趣目标：愿意看书，喜欢看书，享受看书。
2.
读图目标；首先要求孩子看全，其次看懂，再者能够理解前后逻辑进行推理，最终能够欣赏与模仿创造。
3.
习惯培养目标：知道图书翻阅的方式，养成仔细观察画面的习惯，用自己的语言发表，并且爱惜图书。
五、亲子阅读的模式和策略
1.兴趣引导：用游戏、猜想、角色投入或经验谈论等方式，引导孩子从封面开始观察阅读。
2.自主阅读：着重引导孩子主动翻阅，并就看到的内容进行发表。如果孩子无法自主进行，可暂时打断，隔一段时间或隔天进行，记得固定时间进行培养，但不强求持续时间。
3.引导阅读：
| | | 自主阅读表现好的幼儿
| 侧重于对故事中特别有细节页面的互动,提示幼儿进行自我发现
| 提升幼儿对画面的观察和理解能力。
| 自主阅读表现差的幼儿
| 侧重对于故事中可以进行游戏式互动的页面,可采用的方法有：
@语气模仿参与法
@肢体动作参与法;
@神态表情参与法;
@角色表演参与法;
@提问互动参与法;
| 引发幼儿对绘本的兴趣,因幼儿之前在自主阅读时无法理解画面而不感兴趣,属于”救趣”。
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狗仔卡
发表于 2009-12-17 11:12:35
提升卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
发表于 2009-12-17 11:57:44
发表于 2010-2-24 14:40:15
