老 师 记 忆 中 的 老 师
近日，偃师二高举办“我记忆中的老师”大型征文活动，100多位教职工参加了这次征文活动。在征文中，今天的老师们回忆了昔日学生时代给自己印象最深刻的老师们，反思了作为老师最应该具备的热爱学生忠诚教育的精神。他们由昔及今，由己及人，认识到了教师身上哪些东西是积极的学生喜欢的，哪些是消极的学生不喜欢的，为自觉成为合格的优秀的教师树立了标杆。我们借“文学天地”这块宝地，选发部分优秀征文，以飨读者。我 最 尊 敬 的 老 师
偃师二高 方天举
那是一九六五年，我上初二的时候。学校新来了位民办音乐教师，他二十六岁，听说还没有结婚。当时的年代，大多是二十岁就结婚的。现在想起来，原因可能有二：一是因为他哥是个“**分子”，家庭受累；二是艺专中途退学，功不成名不就。但是自他来了以后，学校的文艺生活陡然活跃起来，学校的课外舞蹈队成立了，藏族舞、维族舞、蒙族舞不一而举。曲剧《游乡》、道情《赶会》排起来了，不少学生学会了吹笛子、吹口琴、弹钢琴……
记得好像是那年冬天，解放军七二四九部队在我们学校附近一带搞空降兵跳伞演习，有一个战士跳伞失控掉进了一个水库里，青年农民丁文松奋不顾身跳进水里去救那位战士，也许是水太冷，也许是那个战士带着降落伞湿水太沉，两个人双双牺牲。部队首长坐直升飞机过来开了隆重的追悼大会，我们全校师生也参加了。学校领导当即决定由各年级语文教师作词，由音乐教师谱曲，掀起学习英雄人物丁文松的高潮。不到两个星期，大型组歌《丁文松赞歌》排出来了。今天看来和冼星海的《黄河大合唱》和肖华将军的《长征组歌》有许多相似之处，有诗朗诵，有合唱、独唱、表演唱，曲调优美，富于地方色彩，感人之深，令我今生难忘。
这一年的元旦节，文教局举行“中小学革命歌曲演唱会”，我们学校自编自演的《丁文松赞歌》获得了特别奖。音乐老师付出了多少辛劳可想而知。我记得他还根据《解放军文艺》上的一首小诗，谱写成了幽默风趣、讽刺味十足的《美国鬼子怨腿短》的男生表演唱，又把校长的诗歌谱写成了浓厚河南风味的《俺村有个小伙子》女声表演唱，在将近一周的演唱会上，独一无二得到了文教局长等领导同志的高度赞扬。
很快，他的音乐才华被县领导发现，他被调到了偃师县文工团搞音乐设计。不久，他把芭蕾舞《白毛女》移植成现代曲剧，其中喜儿、杨白劳的唱腔成了催人泪下的著名唱段。当然，老师的爱情问题也非常顺利地解决了，他的爱人是个非常有名的演员，现在叫名角吧！
洛阳地区曲剧团又把我的老师调到洛阳，于是，曲剧电影《背靴访帅》在全国各地上演，音乐设计赫然写着我老师的名字——席景贤。
虔敬作揖谢师恩
偃师二高 张占军
光阴似箭，岁月如梭，转眼四十余年过去了。我小学三年级的班主任金阅芬老师的音容笑貌还经常浮现在我的脑海中。她那亲切甜美的谆谆教诲，使我终生难忘，令我深深陶醉。
有件事最令我刻骨铭心。三年级下学期开学初的一天下午，金老师把我叫到了她的办公室，送给我一套四年级课本和一本失去封面的旧新华字典，并语重心长地对我说：“你很聪明，我喜欢你，你在完成三年级的学习任务后，可试着学习一下四年级的知识，有什么问题，可随时来找我。”貌不惊人的我做梦也不曾想到自己会得到老师的这般器重。我暗下决心，决不让老师失望。自此以后，我的精神面貌焕然一新，对学习如饥似渴，学习效率也随之提高。到期末的时候，经金老师推荐，学校同意，我参加了四年级的升级考试，取得了全级第二名的好成绩。
新的一学年开学后，我有幸坐在了五年级的课堂上，但却不见了我的恩师——金阅芬老师。据说她随丈夫一道去了北京。由于自己当时太小，一直没有与金老师取得联系，这成为我抱憾终生的一件心事。但金老师对我的关爱我一直牢记在心，成为我人生路上的力量源泉。即使在文革时期，在那“读书无用论”盛行“停课闹革命”的荒唐岁月中，我也没有放弃过学习。那一段没有学习资料，我就背毛主席诗词，背毛主席的“五卷”著作，背“革命样板戏”的戏词，自感到充实快乐，获益匪浅。
在我参加工作以后，成为了人民教师，我仍然以金老师为榜样，立足本职工作，尽心尽力，关爱学生，敬业奉献，不图回报，踏踏实实地做一名称职的人民教师。
我的老师吴迅
偃师二高 李现通
学校组织离退休教师开中秋茶话会，我见到了我的高中语文老师吴迅。吴老师今年高寿81岁了，仍然是自己骑着自行车赶到学校的。见了面，他仍然是那一句话：“好好干啊！”声音很洪亮。
我是1984年从二高毕业的，那一年，有幸做了吴老师的学生。吴老师讲课，细致入微，分析透彻，声音洪亮，用语准确，没有闲杂的话，同学们都很喜欢。那时，我总喜欢在课余时间弄些稀奇古怪的问题去问老师。每每进了吴老师的办公室（一间大的破瓦房），他总是很响亮的问：“啥题呀，拿来我看。”他便戴了深度近视眼镜，很吃力的瞅。大多时候，他都立即很细致的讲解给我听，也有时看了老半天，不得其解，便在破书柜上摆放很整齐的书籍里翻，找到答案了，他很高兴的讲给我，没找到，他会说：“今天不知道，明天你再来。”
他的话直来直去，从无遮拦。我到他的办公室，也从不拘束。
在那个年代，吴老师也当过**的。据说，“文革”初，有一天他给学生们讲鲁迅，开玩笑说：“我吴迅，是鲁迅的哥啊！”鲁迅当时被奉为无产阶级文化革命的旗帜，他这一句话犯了大不敬，立即被打为**，成为和“地（主）富（农）反（动派）坏（分子）”一样的牛鬼蛇神，下放农村接受“再教育”了。我所见的吴老师，从不说笑话，不议政治，大概源于此吧。
我高三那年的上学期，市里要举行高中生语文竞赛，于是学校在各班选拔了语文尖子，集中起来培训。我不在其中。因为某个校领导认为我身残，行动不方便，也影响学校形象。我心中愤愤然，可作为一个学生又有什么办法？竞赛举行的前两天，吴老师突然走到我座位处：“现通，今晚参加语文选拔赛。”这突如其来的变化让我惊愕了，教室里也一片窃窃私语声。而吴老师，早已背着手走出了教室。晚上的选拔赛我答得很不好，成绩在10名以后，每所高中只让参加十个人，我当然没戏了。第二天，吴老师告诉我：“我向校领导说了，一定让你代表学校参加。”我说：“吴老师，我成绩不好啊！”他仍然声音洪亮的说：“你没参加培训，选拔赛考的是培训的题，你当然不行了。但是，我相信你，你读书多，一定会考出好成绩！”在吴老师的力争下，我参加了市里的语文竞赛，得了唯一的一等奖。吴老师的高兴也写在了脸上。
后来上了大学，每逢放假，总要约几个要好的同学到二高看老师，见了吴老师，他总是很高兴，问每一个同学的学习情况，临别也总是那句话：“好好学习啊！”在我们面前，他从不谈自己。我在另一位老师那里知道，吴老师两次被评为洛阳市模范教师，有次市里发了100元奖金，他如数交给学校，资助贫困学生了，而那时候，他的工资每月只80多元。
山不转水转，想不到毕业后，我阴差阳错被分在了母校。我是学财务的，学校安排我做出纳。还没接手工作，校长找我说：“咱们现在缺语文教师，你教语文吧。”我心里没底：“我没学过大学语文啊，怕不行。”校长说：“是你吴老师推荐的，他说你行。”原来，一位姓王的老教师12月份到了退休年龄，因为返聘费和学校没谈成，放下高二的两个班就走了。我于是服从安排，当了高二两个班的语文教师。我不是学师范的，连个教案都不知怎样写，幸亏有吴老师。做了多年语文组组长的吴老师很有耐心的指导我，让我很快像个老师的样子了。
这里还有一个插曲。刚毕业那会儿，很喜欢和同学们联系，那时没有电话手机QQ，唯一可用的就是写信。一次，吴老师到我住室，看我堆满了桌子的信纸信封，很郑重地说：“现通，我要批评你。”我莫名奇妙：“怎么了，老师？我犯啥错误了？”“咱做教师的，一要公私分明，一要俭省节约。你拿学校这么多信纸信封，写私信，是不对的。”他严肃且大声地说。啊，原来是为这个事儿啊！我马上半开玩笑的说：“你不知道啊，老师，我这是写信和同学们交流教学经验呢，公事公办。”他看说不过我，就撤了：“就算你有理，但公家的东西不能乱用。”后来，有老师告诉我：他就认那个理儿。那时学校经常停电，后勤处每天给老师们发蜡烛备课用。吴老师还要另外再买些，备课时用学校发的蜡烛，不备课了用自己买的蜡烛。这个事儿现在看来简直是笑谈，可他们那一代人确实如此自律。
我参加工作的第二年，吴老师要退休了。记得他是3月份到时间的，可是7月份学期才结束。他没给学校提任何要求，一直把两个班的语文课教到期末。我问他：“老师，退休后你是返聘到咱学，还是到别学校去发挥余热？”“不教了。年纪一大啊，脑子跟不上，教课就是误人子弟。再说，咱得给你年轻人让让位。”那天，他把一套北师大出版的语文备课资料送给我，一再叮嘱：“好好工作，学校就靠你们年轻人了。”第二天上完课，想去送送吴老师，他的住室除了学校的一桌一椅一铺板，已经空空荡荡了，吴老师干净利落的退休了。
退休后的吴老师不打牌，不搓麻将，他整日里看看书，散散步，自在清闲。他的儿子在一个局里做局长，也是有车一族，但吴老师从不坐汽车，甚至连公交都不坐，他出门，近点儿的走着去，远一点儿骑自行车。他说：“毛主席说了，流水不腐，户枢不蠹。勤活动，勤锻炼，身体才好。”
又是中秋节，吴老师退休21年了，81岁的他仍然骑着自行车来来去去，面色红润，声音洪亮，偶尔见了我，还是那句话：“好好干啊！”
今天，想起吴老师，就觉得这个世界还有正直无私胸怀坦荡的好人在，顿然一片温暖。
我衷心的祝愿吴迅老师健康长寿。
[ 本帖最后由 阳光 于 2009-1-9 13:10 编辑 ] 很久没有 看到激流文学社的帖子了。。。。。真过瘾！ 激流文学社，希望你们的激动、激情，流过论坛的每个角落。文友联谊会没有你们参加，算是一个遗憾。祝文学社新年新气象，师生好心情。 “好好干啊！”
记着,我们都要好好干! 向辛勤的园丁们致敬 认真的阅读了，10分感慨！ 老师们最辛苦，希望老师们都健健康康的。 吴老师退休21年了，81岁的他仍然骑着自行车来来去去，面色红润，声音洪亮。
衷心祝愿吴迅老师健康长寿。
我最喜欢的老师
偃师二高段伟伟“万物复苏，草木遂长”——我最喜欢的老师自我介绍时对自己名字的诠释，随后他还大言不惭地对全班学生吹嘘：“名如其人啊，我身上充满无限生机，将是我们高中最有潜质的青年教师。”
说句实在话，人家也不算自吹自擂，我上高一时就听说过他的大名：“洛阳市十佳教学明星”、“优质课赛讲一等奖”……当时以为头衔一箩筐的他，一定是位摇头晃脑的老夫子，到了高三才发觉，噢，原来他是年轻有为！他上课永远是神采奕奕，面带微笑，好像从来没有疲倦过，没有不开心过。
他讲课自由活泼。当年学习李白的《梦游天姥吟留别》和白居易的《琵琶行》时，他行云流水般的诵读课文，令大家陶醉在古诗文的韵律当中；他激情飞扬、声情并茂的演绎课文时，小小的讲台时而成为“势拔五岳”的天姥山，他也成了那位“脚着谢公屐，身登青云梯”的诗仙；时而讲台又成为“枫叶荻花秋瑟瑟”的浔阳江头，他也成了“似诉平生不得意，说尽心中无限事”的香山居士，让人真切体会到了李太白飘逸洒脱的浪漫和白乐天孤寂落寞的心伤。拜他授业解惑所赐，高中语文要求背诵的篇名，我和我的同学记得都很准很快，好像是跟着他读了两边，文中的情景就浮现在眼前，顺手捻来就是原文了。多年后同学聚会，提起还能背上几篇，这和他深厚的教学功底有很大关系吧！
他讲修辞也是别具一格，以前老师都是印几张专题让学生背，而他那次上课只带了本《围城》，从头到尾给我们挑选出含有修辞的语句，让我们分析是哪种修辞方法，然后他再分析这种写法好在哪里，对文章起什么作用。一节课结束，感觉语法课上起来也挺轻松的。同时也领悟到名著是这样读的，不能只看情节，只看热闹，她的美是在语言和构思上。
在他的课堂上，大家是多才多艺的。他让我们收集广告词，设计广告文案，课内知识点讲完了，现场就举行起《幸运52》，寓教于乐。
他在课下很随和，学生有称他“鲍鱼”的，有称他“豹子”的，他说他最喜欢“豹子”这个绰号，因为这代表着速度、力量、活力和信念，这也正是我们班学生最喜欢他的原因。
[ 本帖最后由 激流文学社 于 2009-1-17 13:36 编辑 ]
感 悟
偃师二高 郭幸娜不知不觉间，在二高教学已经有两年多了，这两年多里，和学生接触发生的事情太多了，总结起来四个字：喜、怒、哀、乐！
每当走在路上，或是在街上，碰到哪个教过的学生尊敬叫一声“老师”，心里总有说不出的滋味，感觉肩上的责任也更大了。三年前还是一名学生，现在已经是学生的老师，身份变了，思考方式也就变了。作为学生，想到更多的是自己，做了好事，多么希望老师的表扬；做了坏事，多么希望逃过老师的眼睛。心里设想着：老师要这样或那样该多好啊。作为老师，想到更多的是学生，希望学生努力、勤奋、听话、懂事。但是，要想成为学生心目中最好的老师，还应该从学生的角度多为他们考虑，理解学生。尊重学生。做学生上大三时，有个马建中马老师（大三教我们《数电》），同学们都很喜欢他，原因可能就是他总是以同龄人身份来对待我们。
那时上大三，马老师给我们讲第一节课的时候，一点都不起眼，中等个，黑黑的皮肤，但他语言风趣流畅，幽默诙谐，很快就把学生镇住了。《数电》是我们专业里面重要的一门，但很深奥难懂，我们女生原本最头疼的，可听了马老师的第一节课，我们都有信心把这门学科学好了。随后的日子里，我们就在愉快的氛围里度过了那个学期。那时，我有点内向，不爱问老师问题，但心里有疑问，马老师让我们自由组合，讨论问题，然后坐在我们中间给我们讲解。当我说出我的想法的时候，马老师先是鼓励了我，说我很有想法很有创意。自此以后，我觉得干什么事都很自信。那年的数电我们班竟然都及格了。到现在我还经常想到马老师，也试着以马老师对待我们的态度对待我的学生。
比起马老师，教我们《电工学》的李老师就不受我们欢迎。因此到现在我都不知道他叫什么名字：李老师总是急匆匆地来，急匆匆地走，好像比国家元首还要忙，也从不走到学生中间去。在他的课上，他讲他的，我们学我们的，即使走在路上，我们向他打招呼时，他也是点一下头，急匆匆地走了，更不用说问他问题了。总之一句话就是冷漠。我们不喜欢这样的老师，我相信我的学生也不喜欢我这样。
反复想想，对比一下，以后如何对待学生就有方向了。
我心中的老师
偃师二高王科盈“老师”，在所有人的眼中应该是高尚的，无私的，神圣的，一个老师的一言一行会直接影响到他在学生心中的形象，甚至会对学生的学习、生活产生深远影响。
在我的记忆中，有的老师品德高尚让人尊敬，有的老师知识渊博让人敬佩，而还有极少的老师却相反，让人“敬”而远之。
在缑氏镇中，有一位老师让我尊敬。他就是我初中的班主任——尚继庚老师。老师的年龄近于爷爷辈了，为人慈祥、和善。刚到初中，很多学生不适应，学习、生活有些跟不上步伐。我记得最深刻的就是他时常鼓励我们：人生能有几次搏！不要怕吃苦！人生能有几个二十年？不要把时间和精力浪费在外表上等等。那个时候我只有十二岁，年纪虽然不大，但尚老师的话却时刻激励着我，每次考试都有进步，而且最后顺利考上偃师高中。他还时常拿他儿子的一些亲身经历来激励我们（他的儿子北大毕业，现任北京一个政府官员），这些事，这些话对那个年龄的我影响很大，让我知道了什么是方向，把精力放在学业上面，而且养成了吃苦的习惯。尚老师是个经验丰富的语文老师，知识方面、教学方面不必多说，重要的是让我在小小的年纪就懂得了拼搏的精神，养成了吃苦耐劳的品质，对我以后的人生很重要。
当然，求学多年，也会有一个、两个对自己影响不太好的老师。高三那年，班主任老师突然把我调到了最后一排门口的位子——我之前是在第二排中间坐的。学校不知道什么时候有了一种约定俗成的规矩，“好学生”坐前面，后面坐的都是老师眼中的“坏学生”，都是些调皮捣乱、学习很差的学生。当时我甚至可以说整个班的学生都很吃惊，不知道为什么。我记得那天我是含泪搬到后面的，有同学同情我，主动要求和我坐同桌，也有同学课间来安慰我。忘记说了，班主任给我安排的同桌是全校都出名的一个女孩，上课除了睡觉就是说话，从不学习的。后来我才知道了原因：第二排离讲台很近，我上课时听课都很认真，总是盯着讲课的老师。班主任说我上课时总盯着他，看得他不舒服，所以把我调到最后一个位子，差点就出教室了。我听后觉得很吃惊，也很受打击，我上课只是为了认真听清老师讲的每句每字，跟上老师的思维节奏，没想到班主任却这样对我。从此，上这位老师的课我再没抬过头，不想也不敢。那个时候大概也就只有不到两个月的时间要高考了。现在回想起来，老师那个不经意（也许是不经意）的调座位对我的影响和打击真的是挺大的。很多同学说是我家没有给他送礼，也许吧，那时我们班有一半都是从洛阳、郑州过来借读的，家庭有背景有钱的比较多，高三刚开始就不断听说学生家长请客、送礼的事。不管怎样，一个无私、高尚的教师才是伟大的，值得尊敬的！
现在我也做了一名人民教师，自己也有了一种神圣的责任感。对于学生，我们不仅要在知识、学习上给予他们，在生活上关心他们，最重要的是让他们有颗善良、健康、积极、向上的心，希望除了教给他们知识之外，我能教给他们做人的道理，教给他们一种品质，这将会让他们受益终生！
微笑与棒喝
偃师二高 王书荣我自己做了教师三年了。三年来，我一直想做一个好老师：不给学生布置太多的任务，不大骂学生，然而我却经常违背自己的原则，做了自己本不该做也不想做的事，这让我想起我的高一语文老师来。
高一的语文老师的姓名我已想不起来了，但仍记得他是一位富态的中年男子，嘴有些大，却经常咧着嘴笑，讲课的时候有夸张的肢体语言。他有着富有感染力的清脆的声音。让我记住他，是因为有一次我们学习不用心，让他失望了，他十分痛心地讲出了一件不为人知的事。他是级主任，为了工作，为了把我们这搬入新校区的第一届高一带好，他顾不得给儿子看病，将去看病的计划一拖再拖，到后来导致去看病的时候已经晚了，他的儿子前一个星期死掉了。他讲的时候泪雨滂沱，我们全班的同学都哭了。我当时想，这个老师真敬业，因为这件事，他便一直印在了我的记忆里。让我重新想起他却是在我做了老师两年以后，在我思考怎样才是一个好老师的时候，在我对某些学生抱有深深的期望，结果他们却让我失望的时候，我想起了我的高一语文老师。
现在想起来，他的确是位好老师。想到他对我的殷切期望，而我却总是让他失望，我的心中便充满了懊恼与悔恨。高一时的我学习上较为突出，对文学已有了明确的爱好，但决不是会讨老师欢心的学生，他却一直没有放弃过对我的期望。
那时全班在老师的督促下，形成了练字之风。我在初中练过字，所以到高一时写得不算太难看，他便经常表扬我。有一次在演板之后，他当着全班同学的面说：“书荣同学的字写得已经很不错了，如果你们能写成这样子，就可以了。”我为此脸发烧了几天，因为我的字在全班绝不是最好的，我现在才知道他是要给我这个不显眼的学生以鼓励，以自信，然而我以后却很少练字，直到如今字还是写得较差，长进不大。有一次他在全班表扬我说：“书荣同学的语文成绩真是相当稳，我观察好几次考试了，都没有低于120分。”然而就在他表扬后的下一次考试，我的语文竟只考了一百零几，惭愧得我许久不敢抬头看他。
有一次语文课，他心血来潮说：“王书荣，你读一下后面黑板上你写的文章。”那时教室后面黑板上每两周换一次板报，都由我主办。我偶尔也会把我自己的文章写上去。这时被他点到名，心里面七上八下：是不是因为我文章写得不好？是不是因为有些句子不通顺，还是因为有错别字？我于是读起文章来磕磕绊绊，前言不搭后语，还有读错的地方。好不容易读完了，想他该好好批评我了。然而抬起头，只看到他的微笑。他只说了一句话：“这段文章写得不错。”让我的心里许久许久都暖暖的。一次作文课上他把我的作文当作范文来读，读完了便开始表扬起这篇作文来，这时站起位同学来，说：“老师，我想问一下王书荣，迎春花怎么是火红的呢？”原来他抓住了我文中的一句“火红的迎春花”来说事。这时老师的脸上也不好看了，他转而问我说：“迎春花不是黄色的吗？你把迎春花写成火红有什么原因吗？”我的回答却让老师面子上再次挂不住了，我说：“对不起，我没有见过迎春花。”然而老师还是一如既往地对我好。
上级教育部门到班里听语文课，语文老师所要展现的是他创新的语文教学法，同学们都如临大敌，用心准备。上课时老师找同学来有感情地朗读文章中的优美段落，第一次提问到了一位女同学，她朗读得非常好，声音甜亮，语速适当，口齿清晰，语话流利，赢得了同学们发自肺腑的热烈的掌声。第二个提问到的是我，我平常不用普通话，这时猛然用普通话读，显得极为不适应，加上课前没有认真预习课文，读得不堪入耳，许多地方读错字，许多字的读音都不准，刚开始读还像普通话，到后面竟成了方言，我几次想停下来，但抬头看到的是语文老师微笑的脸，这时显得那么体贴和美丽，最终我读完了课文，在老师的微笑的圣洁光芒中坐下了。本以为他下课后会批评我的，我却依然只能看他微笑的面容和温和的话语，他依然充满信心地鼓励我，全然不记得这次我的不良表现。对于他的关爱，我怎能不发奋努力学习呢？在整个高中时代，我学习语文是最用功的。
如今面对我的学生，面对他们让我失望的不很优秀的表现，我不禁想起了他。我是否像他一样，以宽广的胸怀去包容学生呢？我是否像他一样，一如既往地对学生抱着信心呢？我是否像他一样，看到学生时充满关爱，每一束目光里都有爱的浸润呢？真正的好老师就像好酒，并不是一接触就能认识到他的好的，而是愈久弥香，喝过一口，在若干年之后仍然对之念念不忘的才是好酒，好老师也是如此。
真正铲除一块地上杂草的最好办法是种上庄稼。老师也一样，想要避免做一个坏老师的办法便是培养起良好的素质。在棒喝与微笑之间的选择，当然是微笑更能润物细无声地起到教化作用，若要真正摈弃无理的棒喝与惩罚，最好的办法便是用爱和微笑面对学生。 老师是我们人生路上不能忘却的记忆，写老师的文章是我们精神世界的一种印痕。
好老师，差老师
偃师二高英语组 常跃丽什么样的老师会让学生一辈子感激，一辈子铭记？不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们“觉悟”的老师，更不是那些将分数凌驾于一切之上将学生分成三六九等的老师，而是那些真正热爱和尊重学生的老师。
求学十几年来，给我留下深刻印象的老师并不多，好多都是模糊的，但某个老师的某个特点都能深深印在我的记忆深处。
幼儿园的老师曾歧视我，每次参加节目都没有我，印象之中她好像不喜欢我，当然我幼小的心灵也不喜欢她。
小学二年级的韩老师嘴皮子很厉害，对学生要求严格，每次布置非常多的作业。印象最深刻的是有一次寒假作业，大家都没做完，被罚站在窗户边，全班只有我一个人坐着，但心里却很不安，干脆也主动站起来听课。
小学三年级的班主任，慈祥和蔼，像妈妈一样，课也上得很生动，我的作文当着全班同学念就是在这一年。我非常喜欢她，因为她那可亲的态度，她对我赞赏的话语、鼓励的眼神。她的办公室挨着教室，印象中，家就是学校，学校就是她的家，也就是这一年，我的学习成绩出现了拐点，以后一直处于比较领先的地位。只可惜她的家早已不知搬到什么地方了，我现在无法与这位好老师联系上，否则，我每年都会回去拜访她的。
初中时，一位数学老师非常敬业，中午12点还不回家，陪我们做作业，讲作业中的难题。后来上高中，一位地理老师，刚刚毕业分配到学校，个子很矮，长得也不好看，但我对他的印象却很深刻。他的地理知识非常丰富，上到外层太空，下到地壳、地核，“天文地理无所不通”用在他身上再也恰当不过了。课讲得非常认真、仔细，敬业精神更无话可说。那时我们外道生不上早晚自习，但住宿生一般是要上的，不过并无安排课程，也没老师辅导。晚上，教室稀稀拉拉坐着十几个人，他在学校没安排的情况下，几乎每晚都到教室辅导，我对地理的兴趣也是从他开始的。
好老师能影响一个人的人生，甚至能改变一个人的人生，坏老师也同样会毁了一个人的。曾记得我们班一个同学忘了打扫值日，被老师在厕所罚站。后来，他对所有老师都很反感，最终不得不辍学。
现在的我，也是一名老师，我对自己的要求是：凡是学校交给我的任务，我都会尽心尽力，力争一流。虽然也有过失败，有过挫折，但只是一个插曲，不会影响主旋律。我的性格决定了我是这样一个人：当班主任时，一上自习课，我在家心就不安，学生在教室干什么，说话了吗？亲自到班上转一圈，才有心情做其它事。上课时，若自己发挥充分，学生又配合默契，一整天心情都很爽，反之，则很郁闷。我很珍惜时间，有点空闲或散散步，锻炼一下身体，或翻翻书报，摘抄剪辑一些里面的精彩内容，或看央视的经济频道，充实的一天令我的心情也很充实。
作为老师，我觉得应从下面几点做起：
一、瞧得起这份职业。教育是事业，事业的意义在于献身。一个没有责任感、没有事业心的人，干什么也不会干好。“责任感”是当今社会一种必备的品质，是一切事业的基础。
二、尊重每一个学生。在观念上把你的学生放在平等的位置上，这样才能以真正平等的态度对待学生，才能真正热爱你的学生，最终赢得你的学生对你的热爱和尊敬。去年我们班一个学生对我说，她上二年级时，好学生去请假老师态度很好，并且马上批准，若成绩差的去请假，老师会冷嘲热讽，把假条扔给她（他），现在她对这个老师都挺恨的。我们应该避免对学生的这种伤害。
三、业务强，自服人。要想让学生能听进你的教诲，仅凭热情是不够的。你首先应该把你的专业课讲得很棒，让学生信服你，敬佩你，从而尊重你。
四、宽严相济。宽容是一种心态，对班主任来说，宽容就是永远对学生充满信心，相信他们一定会进步，多看学生身上的优点，多表扬，多鼓励，不抱怨，不挖苦。只有宽容学生，我们面对学生的错误时，才能心态平和，大脑冷静，才能发出教育的智慧和灵感。但是宽容不是放纵，在许多具体的问题上，一定要有原则性，如学生早上偷懒不起床，就罚他为大家服务一天，扫扫地，提提开水，并且要把早自习补出来，并检查、提问。学生零号作业坚持得不好，我就加强监督，对坚持较好的同学进行表扬，对偷懒者进行适当的强制。由于我坚决的态度，同学们坚持下来了，久而久之，成为一种好的习惯。
五、常微笑，多关爱。对学生的身体、生活、学习、心理等各方面要多关心。有时，一句暖心的话语，一个理解的眼神，一个拍拍肩膀的动作，对学生来说都是莫大的安慰。
六、多给学生读励志类的文章。每遇到一篇好文章，我就和我的学生共同学习，共同被那些文章所感动、所激励。经常激励学生，在他们疲惫的时候，给他们以精神上的激励，犹如润滑剂、催化剂，使他们更加高效地学习。
回 忆 我 的 老 师
偃师二高 王科翼光阴似箭，人生匆匆，不知不觉已经离开学校踏入社会走上了工作岗位。回想起来，求学的这十九年，教育我的老师和同窗好友，他们就如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，他便是我高二时的班主任石继辉老师。
石老师和蔼可亲，像父亲一样关怀着我们。记得一次我发高烧躺在学生宿舍，让别的同学代我请假，石老师知情后，亲自骑车把我带到附近医院，待我输完水后，又亲自去医院把我接回学校，等我父母晚上赶到学校后，我的病情已无大碍。
石老师时刻关心着我们的学习，但他并不只把学习成绩作为评价学生的唯一标准，更不会对学习成绩差的同学置之不理，对于学习好的学生，石老师会加油鼓励，帮他查漏补缺，以便他在下次考试中取得更好的成绩；对于学习成绩不好，但在其它方面有特长的学生，石老师也会用适当的方法来发挥他们的优势，比如我们班的体育生，石老师就在他们中挑选出一位来当体育委员，充分发挥他们的特长。
石老师不仅关心我们的学习，还关心我们的课余生活。高二篮球联赛前，石老师热情地给我们出谋划策，不但抽出时间给上场比赛的同学做指导，而且对啦啦队、后勤保障都一一细心组织。比赛到了，在我们班啦啦队激情的呐喊声中，在强有力的后勤服务支持下，上场比赛的同学奋力拼到最后，我们班取得了一场又一场的胜利，我们班最终拿到了二年级联赛的冠军!
求学这十九年中，高二时的学习和生活气氛是这么多年中我感受最好的也是最深刻的。在我心中，我永远忘不了那一年的时光，当然，也更加不会忘记我们偃师高中01届高二013班班主任——石继辉老师。
石老师深爱着班里的每一名学生，我们也深爱着我们的石老师。
铭记师恩 勤勉奋进——记我的启蒙老师
偃师二高 语文组 邢惠玲“长大后，我就成了你，才明白那块黑板写下的是真理，抹去的是功利……”每每听到这熟悉优美的歌曲，我就心潮起伏，激动兴奋。小的时候我就敬慕老师，以为老师神圣、伟大，成为一名光荣的人民教师这一梦想早已深埋在我幼小的心灵中。如今，我已为人师，步入讲坛十四载，几多收获，几多泪水，回忆往事，颇多感慨。每当夜幕降临，备课批作业倦意袭来之时，眼前总浮现出那亲切的面孔，那谆谆的教诲。
天真烂漫的同年时代是我一生中最美好的时光，最让我难以忘记的是我的启蒙老师刘素桃老师。小学一、二、三年级语文数学课都是她一个人教的，据说刘老师高中刚毕业就回村教我们的。她齐耳短发，头发乌黑发亮，右嘴角下长一黑痣，一双会说话的眼睛非常有神。那时候我特别怕她，尤其是怕上她的语文课。记得有一次，上课铃敲响了，老师踏着轻盈的步子走上讲台，说：“同学们，今天我们进行百字百分小测验，检查一下前一段学习情况。”卷子发下来一看，顿时我心慌了：看拼音写汉字是老师星期天布置的作业，而我却只顾疯玩抛之九霄云外，现在只有自作自受一个字也写不出来……正当我手伸进书桌翻开书本准备抄看时，刘老师悄悄站在我身后，眼光中露出严厉的批评。下课后刘老师把我带进办公室询问后，语重心长地说：“学习是一件认真严肃的事情，来不得掺入半点水分，否则，只能画饼充饥，自欺欺人。”我深深地低下了头……
我不记得我是怎样走出刘老师办公室的，只清楚记得从那以后，刘老师总爱上课提问我演板或听写生字，写完之后认真纠正，审视后认真打个分数，一丝一毫也不马虎，包括笔画笔顺也不放过，要求极严。我的语文成绩也从不及格到接近满分，期末二年级升级考试，我以全校第二名的成绩赢得了师生好评，刘老师奖我一只文具盒。
直到今天，我还时常想起刘老师在炎热的夏天带我们到村边树林里上课纳凉游戏的情景，想起刘老师让我们每天早饭后到操场练习地板字的情景，想起刘老师冒雨带病来校上课嗓音沙哑的一幕……
“小时候，我以为你很神奇，领着一群小鸟飞来飞去。长大后，我就成了你，才明白那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。”刘老师，我一生难忘的恩师，是你让我明白求知的真谛，生命的意义，真心地祝福你，我愿谨记你的教诲，用躬亲实践来履行教师这一神圣的职责。
教研室李建青书记在二高作专题报告
当一名教师可以没有财富，但不能没有精神；可以没有浪漫，但不能没有温馨；可以没有权利，但不能没有魅力。——李建青
2008年12月21日，冬至佳日，周日例会，我校迎来了老朋友——教育局教研室李建青书记。李书记针对教师行业做了一个小型专题报告，整个报告李书记神采奕奕，旁征博引，大到全球经济，小到学校教育，皆有涉猎，妙语连珠，二高教师全席听讲，间或记下精彩之处。李书记报告内容分三部分。
一、用心打理生活。李书记认为，首先，教师应注意自己的健康，注意营养的合理搭配。其次，教师要打理好自己的分内事，不要忘了自己的事，管了别人的事，担心上天的事。如此会使人际关系紧张，心理负担加重，增加不必要的麻烦。再者，李书记还谈到了幸福的内涵：社会进步了，个人生活好了，就是人生最大的幸福。
二、用心组织学生。李书记多方举例论证教师应多方密切关注高中生的心态、潜能、可塑性等，有时找准启发时机对一个人的人生非常重要。李书记更谈了新课改问题，教师应关注学生学习的过程，学习方式要变革，培养学生 的自主性，探究性学习的能力。高中课程应注重应用性，加强与社会发展、科技进步的联系，在提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法。李书记还引用洋思中学、杜郎口中学的先进经验，也谈到了教育局田铁锁书记和语文教研员刁海洋老师的先进方法。最后用诗歌的形式总结了自己的学习方法：“开宗明义说目标，读书自学根基牢，点播疑难开金口，读说写练效果好。”
三、用心经营事业。李书记首先谈了全球至偃师的经济形式，在此基础上谈了近三年来的大学生毕业就业压力问题。其次，李书记告戒老师们应珍惜来之不易的工作机会。同时，李书记语重心长地希望老师们多读好书，不断提升自己，不仅先学好本学科的教科书，进行二次消化，温故而知新，把握学生的困惑之处，而且应读些相关学科的知识，做到文理兼修，开阔自己的视野，丰富自己的学识。
最后，李书记以乐观的心态瞻望明天，未来几年，走出经济危机的中国会重新傲视世界，走出教育低谷的偃师教育一定会重铸辉煌，走出寒冬的偃师二高，也必将会迎来自己的春天。
[ 本帖最后由 激流文学社 于 2009-1-23 15:17 编辑 ] 好老师太少了 印象中记忆深刻的没几个堪称为人师表的好老师
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